Лидер

Обучение

Знакомство.
Дети узнают друг друга получше с помощью упражнений по импровизации, сплочению и игр, попробуют грамотно презентовать себя.

Осваиваем проактивность. Принцип персонального видения.
Речь пойдет о воображении, совести, воле. Но каждый человек волен выбирать, как проявлять эти качества, быть ли ему реактивным или проактивным.
Реактивный человек управляется обстоятельствами, проактивный — управляет обстоятельствами сам. Они используют разные способы формулирования мыслей — реактивный человек скажет: «Я был вынужден…», а проактивный заявит: «Я выбираю…».
Проактивные люди стремятся расширять свой круг влияния, максимально точно и объективно оценивая свои силы, сосредотачиваясь на том, что они МОГУТ изменить.

Начинаем, имея конечную цель. Принцип персонального лидерства.
Чтобы начать, представляя конечную цель, мы сосредоточимся на создании собственной миссии. В нее входит, ЧТО мы хотим делать и КАКИМИ хотим быть.

Определяем, что делать сначала. Принцип персонального управления.
Выделение главного и второстепенного, определение последовательности действий, конкретное выполнение задач. Управлять собой возможно лишь при наличии независимой воли, когда вы действуете самостоятельно, а не по указке свыше.

Начинаем думать в духе «Выирал/выиграл». Принцип межличностного лидерства.
Только достигнув успеха в отношениях с самим собой, можно достигнуть успеха в отношениях с другими людьми. Взаимозависимость — это выбор независимых людей. Выстраивание любых взаимоотношений начинается в нашем собственном характере.

Учимся, что сначала нужно понять, а потом быть понятым. Принцип эмпатического общения.
Умение общаться — одно из самых важных в нашей жизни. Когда вам необходимо повлиять на кого-то — жену, сослуживца, подчиненного, клиента, в первую очередь вы должны понимать его. Иначе ему покажется, что вы просто манипулируете им.

Достигаем синергии. Принцип творческого сотрудничества.
«Синергия представляет собой деятельность самого высокого порядка — подлинную проверку и проявление всех остальных навыков, соединенных вместе».
Принцип синергии — целое больше его частей. Связанные вместе, два бревна выдержат гораздо большую нагрузку, чем каждое в отдельности. Растения, выросшие рядом, переплетутся так прочно, что вам понадобятся инструменты для их распутывания.

“Затачиваем пилу”. Принцип сбалансированного самообновления.
Представьте себе человека, который в лесу пилит деревья. Уставший, изможденный, выбившийся из сил, он возит затупившейся пилой по стволам деревьев. Вы говорите ему: «Заточи пилу!», на что он отвечает: «Мне некогда». Седьмой навык заставляет вас «заточить пилу».
Учимся поддерживать и развивать самый ценный наш ресурс — себя самого. Он обновляет четыре измерения нашей натуры — физическое, духовное, интеллектуальное и социально-эмоциональное».

• Физическое. К нему относятся питание, упражнения, управление стрессовыми ситуациями.
• Духовное. Подразумевает прояснение ценностей и соответствие им, обучение, размышление.
• Интеллектуальное. Включает в себя чтение, воображение, планирование.
• Социально-эмоциональное. В него входит синергия, сопереживание, внутренняя близость.

Открытый микрофон. Самоидентификация.
Дети выступают рассказывая свое видение будущего, ценностей и конечной цели. Они рассказывают о том, какой жизненный опыт повлиял и как они научились использовать полученный опыт, чтобы уверенно двигаться к поставленной цели всей своей жизни.

Размещение

Есть комнаты на 4, а есть 6 человек. Большая столовая на свежем воздухе и в помещении, много мест для разных активностей: для настольных игр\мастер-классов, для активных игр.
Поддерживается порядок и чистота настоящими профессионалами.

Живописные пейзажи, зелень, морской воздух.
На территории имеется баня, бассейн, и батут! Пляж галечный. Их будет несколько.

Питание

Меню составляется с учетом индивидуальных потребностей детей, исходя из информации данной родителями в анкете. Мы уделяем большое внимание качеству продуктов и сами все закупаем. Самые спелые, сочные фрукты, качественный бездрожжевой хлеб, натуральные сладости будут находиться на столах ваших детей 5 раз в день!

Если перед ребенком поставить блюдо с различными фруктами и другое блюдо с пирожками, пирожными, конфетами, тортами... Что выберет ваш сын или дочь? Ответ очевиден, в пользу конфет.
В нашем лагере сначала на столе появляются фрукты, а затем, через 30 минут, идёт основной приём пищи. Такой простой подход гарантирует насыщение организма необходимыми микроэлементами, витаминами и минералами, особенно, если фрукты и ягоды местные и сезонные.

Правильная еда - это еда, которая дает нашему организму все необходимые вещества и обязательно содержит белки, жиры , углеводы, витамины и микроэлементы.

Еды должно быть достаточно, чтобы почувствовать насыщение, но не настолько, чтобы переесть.

Режим питания: перерыв между приемами пищи должен быть в около 3 часов. максимум 4-4,5 часа. Большой перерыв в приемах пищи ведет к перееданию. Кроме того, прием пищи осуществляется в одно и тоже время. Для того, чтобы, желудок ждал еды в положенное время и переваривалась она на порядок лучше.

Говорят, что “Сладкое- это витамины для души”. А разве можно нашу душу оставить без витаминов? Нет, конечно! Но как любые лекарства, витамины надо строго дозировать. Поэтому лучше сладости в идеальном варианте свести к приему один раз в неделю.

Классика питания: запеченное , тушеное и вареное предпочтительнее жареного и копченого.

Безопасность и медицина

Строго весь персонал негативно относится к любому виду наркотиков сигарет и алкоголя.

Персональный подход и безопасность, которые можно обеспечить только при достаточном количестве профессионалов, работающих с детьми, а потому наш эталон – «Не более 5 детей на 1 взрослого».

Лагерь находится на закрытой охраняемой территории под круглосуточном видеонаблюдением.

О лагере

Информация с официального сайта лагеря «Лидер».
Смотрите также другие лагеря ООО "ТЕХНОПЛЮС"
Услуги предоставляет ООО "ТЕХНОПЛЮС".

О вожатых

Наш вожатый - это одновременно папа и мама, старший брат или сестра, просто верный друг и старший наставник.

Вожатые помогают в процессе мероприятий не связанных с обучением в игровой форме использовать полученные навыки в жизни, оттачивать их, способствуют выполнению домашних заданий.