Маткласс. Математика в красках
Чтобы назваться художником, нужно только начать рисовать. Но чтобы ребенок почувствовал себя творцом, нужно постараться: постоянно расширять свой кругозор, знакомиться с новыми людьми, решать жизненные задачи и находить время отдохнуть от повседневной суеты. Летний лагерь в Звенигороде — возможность открыть и развить в себе творческую натуру!
СПОРТ, СВЕЖИЙ ВОЗДУХ И ПРИРОДА
Интеллектуальная активность чередуется с физической. Профессиональный тренер проводит общую физическую подготовку (ОФП). Каждый день у нас много подвижных игр и прогулок на свежем воздухе. В командных играх и походах ребенок учится преодолевать трудности, решать практические задачи. Он развивает изобретательность, которая пригодится ему в жизни.
ВЕСЕЛАЯ И ДРУЖЕЛЮБНАЯ АТМОСФЕРА
У нас много общения и командных игр. Дети легко знакомятся друг с другом и общаются с первого дня. Стратегические, подвижные и интеллектуальные игры объединяют и вдохновляют детей. В лагере настолько доброжелательная и творческая атмосфера, что даже тихони быстро заводят друзей.
Возраст
6-16 лет
О лагере
| Год основания | 2011 г. |
| Вожатых на отряд | 1 |
| Детей в отряде | 10 |
| Детей в лагере | 40 |
Информация с официального сайта лагеря «Маткласс. Математика в красках».
Смотрите также другие лагеря Маткласс ООО
О вожатых
В программе участвуют топовые педагоги: диджеи математики, миксующие самые невероятные вещи, тренеры из профессионального спорта, превращающие детей в юных джедаев, ниндзя-помощники, которые зорким глазом следят за детворой и всегда готовы прийти на помощь.
Все эти люди станут самыми ответственными, заботливыми и надежными друзьями вашему ребенку, чтобы обеспечить ему максимально комфортный, безопасный и полезный отдых.
-
Алена
Педагог, математик, методический руководитель Универсиады “Решатели”.Первое образование: ИГТУ им. М.Т.Калашникова, специальность «Прикладная математика» (специалитет, аспирантура).
«Чему бы я хотела в первую очередь научить детей? Думать! Искать решения, быть гибче и целеустремленнее, уметь мыслить самостоятельно, а не только по алгоритму, уметь работать и в ситуациях с множеством решений, и с их отсутствием. А еще «чувствовать» логику – чтобы в будущем автоматически отслеживать логические ошибки в утверждениях и поступках, начиная с рекламы и заканчивая политическими программами. На наших занятиях мы решаем интересные задачи, играем и творим. Ребенок хорошо освоит только то, что его действительно увлекает! Я считаю, что к обучению не применима фраза «ты еще маленький», заинтересованному ребенку можно рассказать и о теории относительности Эйнштейна, главное - найти подходящую для него форму». -
Дарья
Педагог, основатель и творческий руководитель «Studio Paspartu»Первое образование: МПГУ, проходила обучение в Китае. С 2006 года проводит авторские индивидуальные и групповые мастер-классы со взрослыми и детьми.
Дарья ставит акцент на вырабатывании собственного стиля у художника, лучшие её ученики уже с успехом представляют свои самостоятельные работы и участвуют в выставках в России, Германии, Аргентине, США.
Вдохновение черпает в путешествиях по другим странам и русской деревне. Дарья участвует в международных выставках, её работы находятся во многих частных коллекциях.
«Мне интересно рассмотреть живопись с точки зрения математики, найти общие закономерности и точки соприкосновения. Также я занимаюсь йогой, увлекаюсь психологией и литературой». -
Людмила Баварова
Педагог, математик, ведущая клуба логических игрПервое образование: МГТУ им. Н.Э. Баумана, факультет «Фундаментальные науки», кафедра «Прикладная математика» (специалитет, аспирантура).
Второе образование: Московский Педагогический Государственный Университет, дефектологический факультет, педагог-психолог.
«Я точно знаю, что не нужно быть доктором наук, чтобы иметь возможность получать удовольствие от занятий математикой. Это удивительно многогранная наука, и каждый найдет в ней что-то свое. Кого-то увлекут наглядные задачи, кого-то – в головоломки или стратегии логических игр. Это не главное. Главное, что найдя это «свое», понимаешь, что математика – это не досадное препятствие, которое хочется скорее преодолеть и забыть, а путь, полный удивительных открытий. По-крайней мере, мне очень хочется, чтобы как можно больше людей, даже те, кому пока трудно, непонятно, неинтересно, пришли со временем к этой мысли.» -
Антонио Грамши
Педагог, математик и изобретатель настольных игр. Первое образование: МГУ им Ломоносова, Биологический факультет.Использует термин «расшатывание правил», когда объясняет детям, как можно изменить правила любой игры, будь-то привычные нам шахматы или шашки. Сказочность можно применить к любой игре. И заодно поэкспериментировать и поискать, какие новые возможности скрываются за данными правилами.
«Также речь может идти о создании принципиально новой игры, на основе какой-либо идеи. Например, можно с помощью игры проработать теорему Пифагора, взять её за основу. Или головоломку для одного человека или стратегическую игру для двух лиц, которая бы строилась на теореме. Любую идею можно взять за основу. Берутся материалы и дети пытаются это реализовать.»
